2. Sınıf Eldeli ve Eldesiz Toplama
Toplamada birler basamağının toplamı onu geçtiğinde bir onluk oluşur ve bu onluk sola taşınır. Çocukların çoğu toplamayı bilir; takıldıkları yer bu taşıma işidir. Aşağıda eldenin niçin zor geldiğini, çocukların en sık yaptığı hatayı ve evde on beş dakikada yapabileceğiniz bir çalışmayı yazdık.
Bu konuyu öğrenen çocuk ne yapabilir?
- İki basamaklı sayılarla eldesiz toplama yapar.
- Birler toplamı onu geçtiğinde bir onluk oluştuğunu bilir ve bu onluğu onlar basamağına taşır.
- Toplamaya birler basamağından başlar.
- Toplananların yeri değişse de sonucun değişmediğini bilir.
- Toplamayı alışveriş gibi günlük durumlarda kullanır.
Çocuklar en çok nerede takılıyor?
Çocuk birleri toplar, on üç bulur, üçü yazar ve kalan onluğu yukarı taşımaz. Sonra onları toplar, iki artı bir eder üç der ve otuz üç yazar. Bunun sebebi dikkatsizlik değildir. Elde ettiği onluğu eliyle hiç bağlamamış bir çocuk için yukarıya yazılan bir rakamı, sayı değil bir işarettir. İşareti unutmak kolaydır, elinde tuttuğu demeti unutmak zordur.
Yukarıdaki, bu konuda sık görülen hatalardan yalnız biri. Ötekiler ve her birinin çözümü Muid uygulamasında konunun içinde duruyor.
Evde bir avuç fasulyeyle nasıl çalışırsınız?
- Bir avuç fasulye ya da kuru makarna alın. Onar tanelik demetler yapıp lastikle bağlayın. Masaya önce iki demet artı sekiz tane koyun, yanına bir demet artı beş tane koyun.
- Önce tekleri birleştirin. On üç tane olur. Bunların on tanesini lastikle bağlayıp yeni bir demet yapın; elinizde üç tek kalır.
- Şimdi demetleri sayın, dört tane oldu. Üç tek de duruyor. Sonuç kırk üç. Çocuğunuz onluğun nereden geldiğini eliyle yapmış oldu.
- Aynı işlemi kâğıtta alt alta yazdırın ve eldeyi onlar basamağının üstüne küçük yazdırın. Az önce bağladığınız demetle kâğıttaki o küçük birin aynı şey olduğunu söyleyin.
Sık sorulanlar
Çocuğum eldeli toplamayı bir türlü yapamıyor, geri mi kaldı?
Elde, ikinci sınıfın en çok zaman alan konularından biridir ve birkaç haftaya yayılması olağandır. Bakılacak asıl şey şudur: çocuk on birliğin bir onluk ettiğini nesneyle gösterebiliyor mu? Gösterebiliyorsa mesele kâğıt üzerindeki alışkanlıktır ve kısa sürede oturur. Gösteremiyorsa önce onluk kavramına dönmek gerekir.
Toplamaya niçin birler basamağından başlanıyor?
Onlardan başlarsanız birleri topladığınızda elde çıkabilir ve az önce yazdığınız onlar rakamını silip düzeltmeniz gerekir. Birlerden başlamak bu geri dönüşü ortadan kaldırır. Çocuğa kuralı söylemek yerine bir kez onlardan başlatıp düzeltme zorunluluğunu yaşatmak daha kalıcıdır.
Parmakla saymasına izin vermeli miyim?
İzin verin. Parmak, sayıyı henüz zihninde tutamayan çocuğun kullandığı bir araçtır ve toplamanın kendisini engellemez. Nesneyle çalışıldıkça ve aynı toplamalar tanıdıklaştıkça parmak ihtiyacı azalır.
Bu konunun tamamı Muid uygulamasında
- Bu konuda sık yapılan hataların tamamı ve her birinin çözümü
- Çocuğun kendi çözeceği sorular ve dereceli geri bildirim
- Konuya bağlı oyun ve etkinlik
- Çocuk nerede takıldıysa veliye ve öğretmene ayrı ayrı yazılmış tavsiye
Her derste ilk konu ücretsizdir; hesabınızı açıp bakabilirsiniz.